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2019届高考政治复习必修1-4易错易混知识点汇总(根据新教材整理)


  2018人教版高中政治必修1《经济生活》常考知识点点拨(按课

  2019.1.1

  第一课神奇的货币

  1、货币与商品是同时产生的。(×)

  点拨:货币与商品并不是同时产生的,商品的产生早于币,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

  2、黄金的本质是一般等价物。(×)

  点拨:注意区分货币与黄金,货币的本质是一般等价物

  3、商品生产者生产商品的目的是获得商品的价值,因此商品的使用价值对商品生产者无实际意义。(×)

  点拨:商品生产者生产商品的目的是获得商品的价值,但要获得商品的价值,必须生产适销对路、质量上乘的商品。

  4、国家有权规定纸币的面值,有权决定纸币的发行量,也有权规定纸币的实际购买力。(×)

  点拨:当今,纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的,因此,国家有权规定纸币的面值,也有权决定纸币的发行数量,但国家无权规定纸币的实际购买力。纸币的实际购买力取决于纸币的发行量与流通中所需货币量的比例关系,取决于它所代表的货币的价值。

  5、物价上涨就是通货膨胀。(×)

  点拨:通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象,但引起物价上涨的因素还有商品供不应求、生产商品的社会劳动生产率降低、国家的宏观调控等。因此,可以说通货膨胀引起了物价上涨,但不能说物价上涨就是通货膨胀。

  6、使用银行信用卡既非常方便又十分安全。(×)

  点拨:使用银行信用卡能简化收款手续,方便购物消费,但“十分安全”的说法不妥,使用信用卡也会有一定的风险。

  7、外汇就是外国的货币。(×)

  点拨:外汇是用外币表示的用于国际结算的支付手段。外汇包括外币,但不仅仅只有外币。外汇除了包括外国货币外,还包括:①外币支付凭证(票据、银行存款凭证等);②外币有价证券(政府债券、公司债券、股票等);③特别提款权;④其他外汇资产等。

  8、人民币升值,有利于出口,不利于进口。(×)

  点拨:人民币升值意味着同样多的人民币可以兑换更多外币,有利于商品进口;人民币升值,我国出口商品价格上涨,不利于商品出口。

  9、人民币与美元、日元、澳大利亚元等主权国家货币直接兑换、结算,有利于提高(或稳定)人民币汇率。(×)

  点拨:人民币与美元、日元、澳大利亚元等主权国家货币直接兑换、结算,有利于降低企业金融交易成本;有利于降低企业汇率波动的风险,促进对外贸易的持续健康发展;有利于促进人民币在国际市场上自由流通,加快人民币国际化进程,提高人民币国际地位。但人民币与主权国家货币直接兑换,与人民币汇率变动无直接关系。

  第二课多变的价格

  1、“按质论价、优质优价”是市场经济的基本要求,因此,商品的价格是由其使用价值决定的。(×)

  点拨:使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值的东西不会有价值,但使用价值并不决定商品的价格,商品的价格是由其价值决定的。对同一种商品来说,质量好的商品耗费的社会必要劳动时间比较多,因而价值量比较大,价格也比较高。

  2、“物以稀为贵”,因此,商品的价格是由供求关系决定的。(×)

  点拨:“物以稀为贵”说明商品价格受供求关系影响,但供求关系并不决定商品的价格,商品的价格最终是由其价值决定的。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  3、价值决定价格,商品价值变化,价格也一定变化。(×)

  点拨:价值决定价格,价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高;商品的价值量越小,价格越低。但商品价值变化,价格不一定变化,因为价格还受供求关系、货币发行量、宏观调控等多种因素的影响。

  4、价值决定价格和市场形成价格是矛盾的。(×)

  点拨:价格是价值的货币表现,价值是价格的基础,所以价值决定价格。然而价格的形成又受到市场供求关系的影响,使价格围绕价值上下波动,这是市场形成价格,是价值规律发生作用的表现形式。因此,价值决定价格和市场形成价格二者不仅不矛盾,而且是完全一致的。市场上形成的价格既由价值决定,又反映供求关系的变化。

  5、等价交换是指每次交换商品的价格都与价值相一致。(×)

  点拨:等价交换要求价格与价值相符。受供求关系影响,价格围绕价值上下波动,因此每次交换商品的价格与价值不一定相符。但从一个较长时期来看,商品的平均价格与价值相符。因此,等价交换并不存在于每个个别场合,只存在于平均数中。

  6、个别劳动生产率提高,单位商品的价值量会减少。(×)

  点拨:单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比,与个别劳动生产率无关。

  7、商品价格上涨,消费需求一定会减少。(×)

  点拨:一般情况下,商品价格上涨,消费需求会减少。但是受消费心理、市场消费预期等因素影响,也可能出现买涨不买落的情况。

  8、水价提高,会使居民用水量大幅减少。(×)

  点拨:水是生活必需品,水价提高,对居民用水量会产生一定的影响,但不会大幅减少。

  9、一种商品价格降低,该商品的互补品需求量减少,该商品的替代品需求量增加。(×)(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  点拨:一般来说,一种商品价格降低,该商品需求量增加,它的互补品需求量也会增加,它的替代品需求量会减少。

  10、价格变动对生产的影响,与价值规律的调节作用无关。(×)

  点拨:商品价格受供求关系的影响,围绕价值上下波动,是价值规律的表现形式。价格变动对生产的影响,正是价值规律发生作用的重要体现。

  第三课多彩的消费

  1、提高居民消费水平的根本途径是增加居民收入。(×)

  点拨:生产决定消费,人们消费所需要的一切商品和服务都是靠生产创造出来的,大力发展生产是提高居民消费水平的根本途径。收入是消费的基础和前提,是影响消费水平的主要因素,但生产决定分配,收入的多少最终也是由生产决定的。

  2、随着生产力的发展和人们生活水平的提高,生存资料消费将逐步被发展资料、享受资料消费所取代。(×)

  点拨:随着生产力的发展和人们生活水平的提高,生存资料消费的比重将逐渐降低,发展资料、享受资料消费的比重将逐渐提高,但生存资料消费仍是满足人们生存需要必不可少的消费,因此,生存资料消费将逐步被发展资料、享受资料消费所取代的说法错误。

  3、恩格尔系数越高,居民生活水平越高。(×)

  点拨:恩格尔系数是食品支出占家庭消费总支出的比例。食品消费属于生存资料消费,食品支出占家庭消费总支出的比例越高,用于发展资料、享受资料消费的比例相对越低,生活水平越低。因此恩格尔系数越高,居民生活水平越低。

  4、恩格尔系数降低,家庭消费中用于食品方面的支出减少。(×)

  点拨:恩格尔系数降低,家庭消费中用于食品方面的支出比例减小,但家庭消费中用于食品方面支出的绝对量不一定减少,甚至还可能增加。

  5、物价越低消费水平越高,收入越高消费水平越高。(×)

  点拨:居民消费水平的高低,是多种因素综合作用的结果,除经济发展水平这一根本因素外,在分析其他任何一个因素对消费水平的影响时,都应该加上“其他条件不变”这一限定条件,否则,“物价越低消费水平越高”“收入越高消费水平越高”之类的说法就是片面的。

  6、从众心理引发的消费,有利于推动新工艺和新产品的出现。(×)

  点拨:从众心理往往能够引发人们对某类商品或某种风格的商品的追求,并形成流行趋势。求异心理引发的消费,有利于推动新工艺和新产品的出现。

  7、从众心理、求异心理、攀比心理都是不健康的消费心理。(×)

  点拨:健康合理的从众心理可以带动某一产业的发展;不健康不合理的从众心理会误导经济发展,对个人生活不利。对从众心理要具体问题具体分析,盲目从众是不可取的。求异心理有利于推动新工艺和新产品的出现,为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的,对求异心理也要具体问题具体分析。攀比心理是明知自己无力消费,却硬要与比自己收入高的人在消费上看齐,这种心理是不健康的。

  8、提倡勤俭节约、艰苦奋斗会限制人们的消费需求,不利于经济发展。(×)

  点拨:提倡勤俭节约、艰苦奋斗并不是要限制人们的消费需求,而是要求人们在消费时不挥霍浪费,要坚持适度消费、理性消费的原则。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人,难以战胜困难,成就事业。艰苦奋斗精神,任何时候都应该发扬光大。提倡勤俭节约、艰苦奋斗与扩大消费需求不仅不矛盾,而且是完全一致的。

  9、绿色消费的主旨是可持续性消费。(×)

  点拨:绿色消费以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨。绿色消费的核心是可持续性消费。

  第四课生产与经济制度

  1、社会保障决定消费的质量和水平。(×)

  点拨:生产决定消费的质量和水平,社会保障对消费的质量和水平有一定影响。

  2、生产决定消费,生产是消费的最终目的和动力。(×)

  点拨:生产决定消费,生产为消费创造动力。但是,生产不是消费的目的,恰恰相反,消费是物质资料生产总过程的最终目的,社会主义社会生产的目的就是不断满足人民日益增长的美好生活需要。

  3、消费是生产的动力,因此,消费方式决定生产方式。(×)

  点拨:虽然消费是生产的动力,消费对生产具有调节作用,但消费最终是由生产决定的,是生产决定消费而不是消费决定生产。

  4、消费引导生产健康发展。(×)

  点拨:生产决定消费,消费对生产具有反作用,消费拉济增长,积极、健康的消费引导生产健康发发展。

  5、非公有制经济和公有制经济在国民经济中的地位平等。(×)

  点拨:在我国国民经济和所有制结构中,非公有制经济和公有制经济地位不平等,其中公有制经济是主体。在社会主义市场经济中,非公有制经济和公有制经济作为平等的市场主体,在市场竞争中地位平等。

  6、非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分,是推动我国生产力发展的主要力量。(×)

  点拨:非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,不是我国社会主义经济的重要组成部分,体现我国社会主义性质的经济是公有制经济;非公有制经济是推动我国生产力发展的重要力量而不是主要力量。

  7、非公有制经济已成为我国国民经济的主体。(×)

  点拨:公有制经济是我国国民经济的主体。

  8、非公有制经济在经济发展中起主导作用。(×)

  点拨:非公有制经济在经济发展中起重要作用,但不是起主导作用;国有经济起主导作用。

  9、股份合作制属于混合所有制。(×)

  点拨:股份合作制以劳动者的劳动联合和资本联合为基本特征,是集体经济的有效实现形式,是公有制经济的一种形式。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  10、我国农村的土地归国家所有。(×)

  点拨:根据我国法律,我国城市的土地归国家所有;我国农村的土地归农村集体所有,是集体所有制。

  11、生产资料公有制是中国特色社会主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根基。(×)

  点拨:公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是中国特色社会主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根基。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。

  第五课企业与劳动者

  1、企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织,追求利润是企业经营的唯一目的。(×)

  点拨:企业经营的直接目的是利润。只有保持一定的营利能力,企业才能开发技术、更新设备、扩大规模、增强市场竞争能力。但企业不能把追求利润作为企业经营的唯一目的,企业开展生产经营活动,必须守法经营、公平竞争、诚信守约;承担社会责任,讲求社会效益。

  2、有限责任公司最基本的特征是可以向社会公开募股集资。(×)

  点拨:有限责任公司是股东共同出资,出资形式既可以是货币,也可以用实物、知识产权、土地使用权等,有限责任公司资本不必划分为等额股份,不能向社会公开募股集资。股份有限公司最基本的特征是可以向社会公开募股集资。

  3、股份有限公司的公司财务信息必须向社会公开。(×)

  点拨:股份有限公司可依法向社会或一定范围内的特定对象募股集资,具有开放性,因而须向社会或一定范围公开公司财务信息。股份有限公司中的上市公司面向社会公开募股集资,财务信息必须向社会公开。

  4、股东会是公司的决策机构,董事会是公司的执行机构。(×)

  点拨:股东会是有限责任公司的权力机构,股东大会是股份有限公司的权力机构;股东会或股东大会及董事会是公司的决策机构;董事会聘用的经理组成公司的执行机构,负责组织实施公司的日常经营管理事宜。

  5、企业兼并有利于提高企业和整个社会的资源利用效率,企业破产不利于提高企业和整个社会的资源利用效率。(×)

  点拨:企业兼并可以扩大优势企业的规模,增强优势企业的实力,以优带劣,提高企业和整个社会的资源利用效率。实行企业破产制度,有利于强化企业的风险意识,促使企业在破产的压力下改善经营管理,提高企业竞争力。通过企业破产,及时淘汰落后企业,有利于优胜劣汰和社会资源的合理配置。

  6、提高最低工资标准,能够直接、有效地促进就业。(×)

  点拨:提高最低工资标准,企业用工成本提高,对就业有一定影响,但不会直接、有效地促进就业。

  7、政府统筹安排劳动者就业。(×)

  点拨:政府从总体上制定政策和方针,促进就业;劳动者要自己改变就业观念和提高技能,进行就业或创业。

  第六课投资理财的选择

  1、银行存款利率提高,居民存款的实际收益增加。(×)

  点拨:银行存款利率提高,居民存款的利息收入增加,但存款的实际收益不一定增加,存款的实际收益取决于存款利率提高幅度和物价涨幅的对比。

  2、存款准备金率提高,流通中的货币量会增加。(×)

  点拨:存款准备金率提高,金融机构可用于贷款的资金减少,社会的贷款总量和货币供应量也相应减少。

  3、储蓄存款信用度高,比较安全,没有风险。(×)

  点拨:储蓄存款比较安全,风险较低,但也存在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险。

  4、贷款业务是商业银行的基础业务,是商业银行利润的主要来源。(×)

  点拨:贷款业务是商业银行利润的主要来源。但没有存款,就没有足够的资金和基础开展其他业务,就没有商业银行。因此,存款业务是商业银行的基础业务。

  5、债券和股票都是有价证券,都是表明债权、债务关系的凭证。(×)

  点拨:债券和股票都是有价证券是正确的。但是,债券是表明债权、债务关系的凭证,股票则是股东持有的股份有限公司的所有权证书。

  6、股票的收益来源是股息和红利。(×)

  点拨:股票投资的收入包括两部分:一部分是股息或红利收入,来源于企业利润;另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价。

  7、商业保险是避免风险的投资,可以分为社会保险和人身保险。(×)

  点拨:商业保险是规避风险的途径,可以分为财产保险和人身保险。

  8、作为一种投资,居民购买商业保险与购买股票、债券的目的是一样的。(×)

  点拨:居民购买商业保险是一种针对风险本身的投资方式,其目的不仅是获得收入,更重要的是保障生活;而购买股票和债券的直接目的都是获得收入。可见,购买商业保险与购买股票、债券的目的还是有所不同的。

  第七课个人收入的分配

  1、在公有制范围内只有按劳分配。(×)

  点拨:在公有制范围内,存在按劳分配和非按劳分配两种方式。公有制下非按劳分配有福利性分配、从社会保障中取得的收入等。

  2、购买债券获得的利息收入、购买股票获得的股息和红利收入都属于合法的劳动收入。(×)

  点拨:购买债券获得的利息收入、购买股票获得的股息和红利收入都属于合法收入,但不是劳动收入,而是非劳动收入。合法的劳动收入是指各类劳动者通过劳动获得的各种劳动报酬,包括按劳分配获得的收入、按劳动要素分配获得的收入;合法的非劳动收入是指通过劳动以外的其他合法途径获得的收入,主要包括按资本、土地等生产要素分配获得的收入。

  3、农民承包土地获得的经营收入属于按生产要素分配,农民转让土地承包经营权获得的收入属于按劳分配。(×)

  点拨:我国农村的所有制形式是集体所有制,因此农民承包土地获得的经营收入属于按劳分配;但农民转让土地承包经营权获得的收入是按生产要素分配中的按土地要素分配。

  4、按生产要素分配有利于缩小收入差距。(×)

  点拨:生产要素参与分配有着重要意义,但是不利于缩小收入差距,缩小收入差距需要合理的分配政策、宏观调控。

  5、工人的工资收入都属于按劳分配。(×)

  点拨:公有制企业(包括国有企业、国有控股企业、股份合作制企业)工人的工资属于按劳分配,私营企业、外资企业工人的工资属于按生产要素分配中的按劳动要素分配。

  6、收入分配公平是指收入分配没有差距。(×)

  点拨:收入分配公平,要求收入分配相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过大,要保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有根本的区别,收入分配没有差距不利于调动劳动者的积极性。

  7、提高最低工资标准是再分配注重公平的重要举措。(×)

  点拨:提高最低工资标准属于初次分配的内容,不属于再分配。

  8、公平是效率的前提和基础。(×)

  点拨:效率是公平的物质前提,公平是提高经济效率的保证。

  9、初次分配注重效率,再分配注重公平。(×)

  点拨:初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率,又要促进公平。

  第八课财政与税收

  1、财政收入越多越好。(×)

  点拨:财政收入受分配政策的影响,在社会财富总量一定的前提下,如果国家财政集中的财富过多,会直接减少企业和个人的收入,不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加,对经济发展具有不利影响。

  2、国家光伏产业补贴政策属于货币政策。(×)

  点拨:国家光伏产业补贴政策属于财政补贴,财政补贴属于财政政策。

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  3、增加财政收入的合理措施是大幅度提高税率。(×)

  点拨:增加财政收入的根本措施是发展经济,还可以调整分配政策。“大幅度提高税率”的说法不科学,要根据经济发展的情况适当地调整税率。

  4、财政赤字可以增加社会总供给,扩大居民消费。(×)

  点拨:适度的财政赤字可以扩大社会总需求,促进经济增长。

  5、财政收支平衡就是指财政收入与支出相等。(×)

  点拨:财政收入与支出相等,当然属于财政收支平衡。但受多种因素的影响,财政收支完全相等的情况几乎不存在。当年的财政收入大于支出略有盈余,或支出大于收入略有赤字,都属于财政收支平衡。

  6、财政收入是社会总需求的一部分,财政支出是社会总供给的一部分。(×)

  点拨:财政收入代表着国家可以支配的商品,是社会总供给的一部分,增加财政收入有利于增加社会总供给;财政支出会形成货币购买力,是社会总需求的一部分,增加财政支出会扩大社会总需求。

  7、提高个税起征点,有利于减轻小微企业负担。(×)

  点拨:个人所得税是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。提高企业所得税起征点,有利于减轻小微企业负担。

  8、营业机构不给消费者发票属于一种骗税行为。(×)

  点拨:营业机构不给消费者发票属于偷税行为。骗税,指纳税人用欺骗方法获得国家税收优惠的行为。

  9、推行刮奖发票的主要目的是促进消费。(×)

  点拨:推行刮奖发票的主要目的是促进纳税人依法纳税,减少偷税行为和税收流失,增加财政收入。

  10、税收具有固定性,税率一旦确定就不能改变。(×)

  点拨:税收具有固定性,是指国家在征税之前就以法律的形式,预先规定了征税对象和税率,不经国家有关部门批准不能随意改变。不经国家有关部门批准不能随意改变不是不能改变,国家可以根据经济社会发展状况通过修改税法调整税率。

  11、我们每个人购买的商品中都包含了税,因此每个人都是纳税人。(×)

  点拨:纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位或个人。一个人能否成为纳税人是由税法的规定以及单位或个人所处的经济地位决定的。负税人是最终承担税款的单位或个人。我们每个人购买的商品中不一定包含税,即使我们购买的商品中包含税,我们也是负税人而不是纳税人。

  12、树立纳税人意识就是要自觉履行依法诚信纳税义务。(×)

  点拨:树立纳税人意识,既包括自觉履行依法诚信纳税义务,也包括积极行使纳税人权利,以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。

  第九课走进社会主义市场经济

  1、法律法规是资源配置的两种基本手段。(×)

  点拨:计划和市场是资源配置的两种基本手段,法律法规是国家宏观调控的法律手段。

  2、政府在资源配置中起决定性作用。(×)

  点拨:市场在资源配置中起决定性作用,政府要进行科学的宏观调控。

  3、加强法律制裁是规范市场秩序的治本之策。(×)

  点拨:形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,是规范市场秩序的治本之策。

  4、只要有了市场竞争,就可以促进资源优化配置。(×)

  点拨:竞争虽然能促进资源优化配置,但盲目的竞争也可能造成社会资源的浪费和垄断现象。

  5、价格、供求和竞争是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。(×)

  点拨:价格、供求和竞争是市场配置资源的机制和手段,但要想发挥价格、供求和竞争在资源配置中的作用,必须建立统一开放、竞争有序的现代市场体系。公平、公正的市场秩序,统一开放、竞争有序的现代市场体系,是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。

  6、诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件,是社会主义市场经济的基本特征。(×)

  点拨:市场经济既是法治经济,又是信用经济。诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。但资本主义市场经济也要求讲诚信,因此诚实守信不是社会主义市场经济的基本特征。

  7、实现共同富裕是社会主义市场经济的基本标志。(×)

  点拨:坚持公有制的主体地位,是社会主义市场经济的基本标志。共同富裕是社会主义市场经济的根本目标。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  8、财政补贴有助于缩小收入差距,实现城乡居民同步富。(×)

  点拨:财政补贴有助于缩小收入差距,有利于实现城乡居民共同富裕。共同富裕不是“同步”“同等”“同时”富裕。

  9、经济发展战略和规划属于宏观调控的行政手段。(×)

  点拨:财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等也属于宏观调控的经济手段。

  10、科学的宏观调控可以消除市场调节的弊端。(×)

  点拨:科学的宏观调控可以弥补市场调节的不足,但不能消除市场调节的弊端。

  11、政府是超越市场的中立者。(×)

  点拨:政府作为市场经济的调控者,也应通过对市场主体利益的调节来实现国家的整体利益。

  12、作为资源配置的手段,宏观调控比市场调节更有效、更优越。(×)

  点拨:作为资源配置的手段,宏观调控和市场调节各有优点和不足,不能说谁比谁更有效、更优越。

  第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

  1、经济发展就是要实现经济的快速增长。(×)

  点拨:经济增长和经济发展是两个不同的概念,经济增长强调的是“量”;经济发展不仅强调“量”,更注重“质”,强调科学发展,尊重社会经济发展规律。我国经济增长由中高速增长向“高质量”增长转变。

  2、现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。(×)

  点拨:经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  3、到本世纪中叶,我国基本实现社会主义现代化。(×)

  点拨:2020—2035年,基本实现社会主义现代化。2035年到本世纪中叶,建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

  4、协调发展注重的是解决人与自然的和谐共生问题。(×)

  点拨:协调发展注重的是解决发展不平衡问题。绿色发展注重的是解决人与自然的和谐共生问题。

  5、加快推进农业农村现代化是筑牢现代化经济体系的坚实基础。(×)

  点拨:实体经济是一国经济的立身之本,是财富创造的根本源泉,大力发展实体经济是筑牢现代化经济体系的坚实基础。加快推进农业农村现代化是实施乡村振兴战略的重要措施。

  第十一课经济全球化与对外开放

  1、经济全球化就是生产全球化。(×)

  点拨:经济全球化主要有三种表现,即生产全球化、贸易全球化、资本全球化。

  2、经济全球化使世界各国同等受益。(×)

  点拨:现阶段,经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的,发达国家为主要受益者。经济全球化使发展中国家在受益的同时,也对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。

  3、经济全球化的载体是生产全球化、贸易全球化、资本全球化。(×)

  点拨:生产全球化、贸易全球化、资本全球化是经济全球化的主要表现而非载体。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。

  4、世贸组织最重要的原则是自由贸易原则。(×)

  点拨:世贸组织的基本原则包括非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则。其中最重要的是非歧视原则,包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。

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  5、“引进来”等同于“走出去”。(×)

  点拨:“引进来”,是指在社会主义现代化建设中,引进国外的资金、技术、人才及先进的管理经验等,加快现代化建设进程;“走出去”,是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式,与其他国家进行经济技术合作。

  6、我国在世界贸易中居于主导地位。(×)

  点拨:发达国家在世界贸易中居于主导地位。

  2018人教版高中政治必修2《政治生活》常考知识点点拨(按课)

  第一课生活在人民当家作主的国家

  1、国家的根本属性是主权属性。(×)

  点拨:国家具有主权属性,并且主权是国家的生命和灵魂,是国家存在的最重要的因素,但主权属性不是国家的根本属性。国家的根本属性是阶级性。

  2、人民民主专政的本质是公民当家作主,公民是国家和社会的主人。(×)

  点拨:人民民主专政的本质是人民当家作主,人民是国家和社会的主人。

  3、社会主义民主是全民民主,具有全民性,不具有阶级性。(×)

  点拨:社会主义民主是占全国人口绝大多数的人民当家作主,但它不是全民民主,社会主义民主也具有鲜明的阶级性。

  4、人民民主专政的本质是人民当家作主,因此人民可以直接行使国家权力。(×)

  点拨:人民民主专政的本质是人民当家作主,但人民不直接行使国家权力,人民通过选举人大代表间接行使国家权力。人大代表是国家权力的直接行使者。

  5、选举权和被选举权是最基本的人权。(×)

  点拨:生存权和发展权是最基本的人权;选举权和被选举权是公民基本的民主权利,行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。

  6、在我国,所有公民都有选举权和被选举权。(×)

  点拨:选举权和被选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表等方面的权利。根据我国宪法和法律规定,享有选举权和被选举权必须具备两个条件:一是年满18周岁,二是不能被剥夺政治权利。

  7、公民的权利是法定的、神圣的,是不能放弃的;公民的义务是法定的、庄严的,是可以不履行的。(×)

  点拨:公民的权利是法定的、神圣的,是不可非法剥夺的,但自身享有的权利可以放弃;公民的义务是法定的、庄严的,是不容推卸的、必须履行的。

  8、公民在法律面前一律平等是指立法平等、守法平等、司法平等。(×)

  点拨:公民在法律面前一律平等不包括立法平等,因为法律具有鲜明的阶级性,是统治阶级意志和利益的体现。在我国,法律是党的主张与人民意志相统一的体现,不能体现极少数敌对分子的意志和利益。公民在法律面前一律平等是指守法平等、司法平等,即任何公民都平等地享有权利,平等地履行义务,平等地适用法律。国家在保护公民的合法权利和依法实施处罚方面,对任何公民一律平等。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  9、在我国,公民的权利与义务是统一的,因此权利与义务是完全对等的。(×)

  点拨:在我国,公民的权利与义务是统一的,公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。但不能由此得出权利与义务完全对等的结论。例如未成年人、残疾人受到国家法律的特殊保护,而不能让其履行他们不能履行的义务。

  第二课我国公民的政治参与

  1、直接选举比间接选举更民主,差额选举比等额选举更优越。(×)

  点拨:四种选举方式各有利弊,采取何种方式要根据实际情况确定,因此不能说哪个更民主、更优越。

  2、公民参与民主决策,具有决策权。(×)

  点拨:公民可以参与民主决策,但不具有决策权。

  3、选举权和被选举权是公民参与民主决策的前提和基础。(×)

  点拨:选举权和被选举权是公民基本的民主权利,行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。公民享有对涉及公共利益的决策的知情权是公民参与民主决策的前提和基础。

  4、村民自治章程或村规民约,是村民自治的基础,也是村民参与民主管理的主要途径。(×)

  点拨:自己选举当家人,是村民自治的基础,也是村民参与民主管理的主要途径。制定村民自治章程或村规民约等形式,是村民规范自己和村干部的行为,运用民主的办法来管理村里的日常事务,实现“自己的事情自己办,自己的难题自己解”的有效途。

  5、村委会和居委会是我国的基层政权机关。(×)

  点拨:村委会和居委会是我国的基层群众性自治组织,不是我国的基层政权机关。

  6、在基层自治中,村(居)委会是最高机构,决定村(社区)一切重大事务。(×)

  点拨:在基层自治中,村(居)民会议是最高机构,决定村(社区)一切重大事务,并监督村(居)委会的工作。

  7、实行村民自治和城市居民自治,能保证人民群众直接行使国家权力,管理国家和社会事务。(×)

  点拨:实行村民自治和城市居民自治,不能保证人民群众直接行使国家权力,管理国家和社会事务,但能保证人民群众直接行使民主权利,管理基层公共事务和公益事业。

  8、通过网络参与民主决策和民主监督,扩大了我国公民的民主权利。(×)

  点拨:通过网络参与民主决策和民主监督,拓宽了公民参与民主决策和民主监督的渠道,有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权,但并没有扩大我国公民的民主权利,因为我国公民享有的民主权利是由法律规定的,既不能任意扩大,也不能任意缩小。

  第三课我国政府是人民的政府

  1、中国共产党、人大、人民政协、人民法院、人民检察院,可以依法行使政府职能。(×)

  点拨:政府职能是政府应承担的职责和功能。中国共产党是中国的执政党,人民政协是中国人民爱国统一战线组织,它们不是国家机关,不能行使国家职能,当然也不能行使政府职能。人大是我国的国家权力机关,人民法院、人民检察院是我国的司法机关,它们是我国的国家机关,可以行使国家职能,但不能行使政府职能。

  2、政府公正司法,保障公民的民主决策权。(×)

  点拨:政府是行政机关,公正司法的主体是司法机关,另外,公民可以参与民主决策,但没有决策权。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  3、管得越少的政府越是好政府(或管得越多的政府越是好政府)。(×)

  点拨:政府具有政治、经济、文化等职能。政府在行使其职能的过程中,既不能“越位”“错位”,把不该管的事管起来,也不能“缺位”“虚位”,该管的事不管,因此,既不能认为管得越少的政府越是好政府,也不能认为管得越多的政府越是好政府。政府该管的事要管住、管好,不该管的事就应该放权。

  4、我国政府是服务型政府,应该弱化政府管理职能。(×)

  点拨:我国政府是服务型政府,管理和服务都是政府的职能,不能弱化管理职能,也不能弱化服务职能。

  5、社会一切事务都由政府决定。(×)

  点拨:我国政府是有限政府,政府履行基本职能,并不意味着政府可以包办一切。

  6、政府是公共权力的所有者。(×)

  点拨:中华人民共和国一切权力属于人民,我国政府的权力是人民赋予的,只能用来为人民谋利益,因此,政府是公共权力的行使者而非所有者,公共权力的所有者是人民。

  (微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  7、政府坚持对人民负责就是要满足人民的一切要求。(×)

  点拨:政府坚持对人民负责原则,要把实现和维护人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,要为人民群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难题,坚持不懈做好事,但政府坚持对人民负责并不是满足人民的一切要求,应该是满足人民群众的合理要求。

  8、在我国,政府与人民的关系就是政府为人民服务。(×)

  分析在我国,政府与人民的关系表现在两个方面:一方面,我国的政府是为人民服务的政府,是便民利民的政府;另一方面,人民也要相信我们的政府,支持政府的工作,寻求政府的帮助,监督政府的行为。

  第四课我国政府受人民的监督

  1、政府对人民负责,政府要依法执政。(×)

  点拨:对人民负责是政府工作的基本原则,政府要依法行政,依法执政的主体是中国共产党。

  2、有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督作用。(×)

  点拨:有效制约和监督权力的关键,是要健全权力运行的制约和监督体系。这个体系,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。

  3、法制的完善意味着减轻了政府的责任。(×)

  点拨:有权必有责,法制的完善不会减轻了政府的责任。

  4、人民群众对政府的监督是最好、最有效的途径。(×)

  点拨:在我国,人民是国家的主人,政府的权力是人民赋予的,因此人民有权监督政府。我国的行政监督体系包括国家权力机关的监督、中国共产党的党内监督、国家监察委的监督、人民政协的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督、行政系统内部的监督等多种监督形式。各种监督方式和途径都对政府的监督发挥着重要作用,因此,不能说哪种方式是最好、最有效的途径。

  5、政府是否依法行政是区别政府有无权威的标志。(×)

  点拨:政府依法行政有利于加强廉政建设,保证政府及其工作人员不变质,提高政府权威,但其不是区别政府有无权威的标志。政府的管理和服务是否被人民认可和接受是区别政府有无权威的标志。

  6、最大程度地放权就能提升政府的权威。(×)

  点拨:政府要坚持权责统一,政府的管理和服务被人民认可和接受,可以提升政府的权威。

  7、政府的权威就是使人民服从政府。(×)

  点拨:政府的权威,是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认可的威望和影响力。政府的管理和服务能被人民认可和接受,政府才有权威。

  第五课我国的人民代表大会制度

  1、我国人民直接行使国家权力。(×)

  点拨:我国人民通过民主选举选出各级人大代表,由他们组成各级人民代表大会,代表人民统一行使国家权力。

  2、人民代表大会的职权=人大代表的权利=公民的政治权利。(×)

  点拨:人民代表大会的职权(立法权、决定权、任免权、监督权)≠人大代表的权利(审议权、表决权、提案权、质询权)≠公民的政治权利(选举权和被选举权、政治自由、监督权)。

  3、人大与其他国家机关相互监督。(×)

  点拨:人大产生同级的“一府一委两院”,“一府一委两院”对人大负责,受人大监督,这种监督是单向的,不是相互监督。

  4、人民代表大会制度是我国的基本政治制度。(×)

  点拨:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我国的基本政治制度主要包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。

  5、人民代表大会是我国的立法机关。(×)

  点拨:全国人民代表大会及其常务委员会是我国的立法机关,行使国家立法权。省、自治区、直辖市等的人民代表大会及其常务委员会有权制定地方性法规,拥有立法权,但不是我国的立法机关。

  6、全国人大及其常委会是我国的最高权力机关,享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。(×)

  点拨:全国人大是我国的最高权力机关,享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。全国人大常委会是我国的最高权力机关的常设机关,享有立法权、决定权、任免权、监督权,但其立法权、决定权、任免权、监督权前不能加“最高”。

  7、人民代表大会具有监督权,可以监督宪法和法律的实施,是我国的法律监督机关。(×)

  点拨:人民代表大会具有监督权,但不是我国的法律监督机关。我国的法律监督机关是人民检察院。

  8、人大代表由选民直接选举产生,可以行使立法权、决定权、任免权、监督权。(×)

  点拨:全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选出;不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生。人大代表行使审议权、表决权、提案权、质询权。立法权、决定权、任免权、监督权是人大的权力。

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  9、人民代表大会制度以民主集中制为基石。(×)

  分析民主集中制是人民代表大会制度的组织和活动原则,人民代表大会是人民代表大会制度的基石。

  第六课中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

  1、中国共产党是中国的执政党,可以依法行使政府职能。(×)

  点拨:政府职能是政府应承担的职责和功能,其他政党、社会团体、政协、爱国组织都无权行使。中国共产党虽然是中国的执政党,可以制定方针政策,但不能代替政府行使政府职能。

  2、中国共产党依法行政。(×)

  点拨:中国共产党依法执政,依法行政的主体是政府。

  3、人民政协是国家机关,行使国家职能。(×)

  点拨:人民政协是中国人民爱国统一战线的组织,是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式,是国家治理体系的重要组成部分,是具有中国特色的制度安排。但其不是我国的国家机关,不能行使国家职能。

  4、中国共产党与各民主党派是领导与被领导、监督与被监督的关系。(×)

  点拨:中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系,在组织上是各自独立的;中国共产党与各民主党派是互相监督的关系,不是监督与被监督的关系。

  5、人民政协是各民主党派的政治联盟。(×)

  点拨:人民政协是中国人民爱国统一战线的组织,是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式,是国家治理体系的重要组成部分,是具有中国特色的制度安排。除了中国共产党和民主党派,人民政协还包括无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。

  6、在我国,中国共产党和民主党派联合执政。(×)

  点拨:在我国,中国共产党是执政党,各民主党派是参政党。中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。参政不等于执政。

  7、中共中央是最高国家权力机关。(×)

  点拨:中共中央是中国共产党的最高领导机关,最高国家权力机关是全国人民代表大会。

  8、多党合作的首要前提和根本保证是遵守宪法和法律。(×)

  点拨:多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导。遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则。

  第七课民族区域自治制度和宗教工作基本方针

  1、我国各民族在政治、经济、文化等方面实现了平等,因此各民族之间已不存在差异。(×)

  点拨:我国各民族在政治、经济、文化等方面实现了平等,但各民族之间的差异将长期存在,各民族在民族习惯、民族传统方面的差异是没有必要消除的。

  2、我国的民族区域自治的前提和基础是民族自治地方的自治权。在少数民族居住的地方实行民族区域自治。(×)

  点拨:我国的民族区域自治制度的前提和基础是国家统一,自治权是民族区域自治制度的核心内容,民族区域自治是在各少数民族聚居的地方实行的。

  3、我国的民族区域自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县(旗)的人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院。(×)

  点拨:我国的民族区域自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县(旗)的人民代表大会、人民政府,不包括人民法院和人民检察院。

  4、国家和发达地区对少数民族地区发展的支持,是少数民族地区经济社会发展的主要原因。

  点拨:国家和发达地区对少数民族地区发展的支持,是少数民族地区经济社会发展的外部条件。少数民族地区经济社会发展的主要原因是少数民族地区人民自力更生、艰苦奋斗。

  5、新中国成立后,宗教的本质发生了根本变化。(×)

  点拨:新中国成立后,我国的宗教状况发生了根本变化,但宗教的本质没有变化,宗教的本质仍然是唯心主义世界观。

  6、在我国目前,宗教主要起积极作用。(×)

  点拨:在我国目前,宗教仍主要起消极作用,只在一定历史条件下和一定范围内起一定积极作用。

  7、我国实行宗教信仰自由政策,因此国家支持、提倡、鼓励人们信仰宗教。(×)

  点拨:我国尊重和保护公民的宗教信仰自由,国家不反对人们信仰宗教,但也不支持、不提倡、不鼓励人们信仰宗教。

  8、宗教不得干预政治,政治也不能干预宗教。(×)

  点拨:我国坚持宗教与政治、教育、司法相分离的原则,宗教不得干预国家的政治事务、学校教育和司法活动,“宗教不得干预政治”的说法正确。我国依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理,“政治也不能干预宗教”的说法错误。但宗教人士依法享有参与政治生活的权利。

  第八课走进国际社会

  1、主权国家是国际社会的唯一成员。(×)

  点拨:国际社会的成员主要包括两大类型。第一类是主权国家,第二类是国际组织。在当代国际社会中,主权国家是最基本的成员,是国际关系的主要参加者。

  2、构成主权国家最重要的要素是政权。(×)

  点拨:构成主权国家最重要的要素是主权。

  3、国家的主权是由国际社会赋予的。(×)

  点拨:主权是指一个国家处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力,是国家固有而非外界所赋予的,不从属于外来的意志,不受外来意志的干预。

  4、我国支持联合国的各项工作,参与联合国的一切活动。(×)

  点拨:我国支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。

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  5、联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。(×)

  点拨:联合国安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

  6、竞争、合作与冲突是国际关系的基本内容。(×)

  点拨:竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。

  7、国家力量是国际关系的决定性因素。(×)

  点拨:国家利益是国际关系的决定性因素。

  8、任何国家进行对外活动都只是维护本国的国家利益。(×)

  点拨:维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点,任何国家进行对外活动的目的都是维护本国的国家利益。但一个国家在对外活动中不能只顾本国国家利益,更不能以维护本国国家利益为由,侵犯别国的主权和安全、干涉别国的内政。一个国家在维护自身利益的同时,还要尊重其他国家正当的国家利益,维护各国人民的共同利益。

  9、国家之间之所以合作,是因为两国的根本利益是一致的。(×)

  点拨:国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家冲突的根源。国家之间之所以合作,是因为两国有共同的利益,但两国的根本利益不一定一致,甚至可能是对立的。

  第九课维护世界和平促进共同发展

  1、国际恐怖主义是解决和平与发展问题的主要障碍。(×)

  点拨:霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。

  2、国际新秩序已经建立。(×)

  点拨:以发达国家为主导的国际旧秩序仍然存在,国际新秩序的建立是一个长期的过程(尚未建成。国际新秩序的建设是正在进行时而不是完成时。)。

  3、世界的多极化趋势意味着当代世界已经实现了多极化。

  点拨:世界多极化深入发展只是趋势,多极化格局的形成将是一个长期的、复杂的过程。

  4、各国在建立国际新秩序上的主张是一致的。(×)

  点拨:各国的国家性质和国家利益存在差异,在建立国际新秩序上的立场也存在分歧,所以主张建立国际新秩序的意见并非一致。

  5、国家性质和国家力量决定一国的外交政策。(×)

  点拨:国家性质和国家利益决定一国的外交政策。

  (微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  6、随着我国综合国力的增强,我国在国际事务中发挥着主导作用。(×)

  点拨:目前,我国在国际事务中发挥着重要的建设性作用。联合国在国际事务中应发挥着主导作用。

  7、独立自主是我国外交政策的基本目标。(×)

  点拨:独立自主是我国外交政策的基本立场。维护我国的主权、安全和发展利益,促进世界的和平与发展,是我国外交政策的基本目标。

  8、我国与其他国家建立的战略伙伴关系,实质是一种结盟关系。(×)

  点拨:我国奉行独立自主的和平外交政策,奉行不结盟政策。我国与其他国家建立的战略伙伴关系是一种不结盟、不对抗、不针对第三国的平等相待、友好合作的关系。

  2018人教版高中政治必修3《文化生活》常考知识点点拨(按课)

  2019.1.

  第一课文化与社会

  1、文化只包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分。(×)

  点拨:文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

  2、纯粹“自然”的东西也是文化。(×)

  点拨:纯粹“自然”的东西不能称为文化。

  3、每个人的文化素养都是与生俱来的,不可以后天培养。(×)

  点拨:每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。

  4、人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离得开物质载体。(×)

  点拨:人们的精神活动离不开物质活动,精神产品也凝结在一定的物质载体之中(新教材修改后的表述)。文化传承和发展必须通过物质载体。

  5、文化会促进社会的发展。(×)

  点拨:先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

  6、经济是基础,一定的文化由一定的经济所决定,因此文化与经济的发展是同步的。(×)

  点拨:经济是基础,一定的文化由一定的经济所决定,但这并不意味着文化与经济的发展是同步的。文化具有自身的传承性和相对独立性,文化可能超前也可能落后于经济的发展。

  7、文化在综合国力竞争中的作用越来越重要,是综合国力竞争的基础。(×)

  点拨:文化在综合国力竞争中的作用越来越重要,文化越来越成为综合国力竞争的重要因素,但不是综合国力竞争的基础。综合国力竞争的基础是经济和科技实力。

  8、文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接转化为物质力量。(×)(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  点拨:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,但不能“直接”转化。文化作为一种精神力量转化为物质力量必须通过人的实践活动。

  第二课文化对人的影响

  1、处在较好的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。(×)

  点拨:文化对人的影响,来自特定的文化环境。处在较好的文化环境中有利于形成较高的文化素养,但不是一定能形成较高的文化素养。

  2、在不同的文化环境下,人们的交往行为和交往方式不同,因此文化决定人们的交往行为和交往方式。(×)

  点拨:文化影响人们的交往行为和交往方式,但不决定人们的交往行为和交往方式。

  3、文化对人的影响是潜移默化的,因此每个人接受文化的影响都是消极被动的、无目的的。(×)

  点拨:文化对人的影响虽然是无形的、不知不觉的,但人们接受文化潜移默化的影响并不都是消极被动的、无目的的,人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。

  4、世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。(×)

  点拨:世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。深远持久是难以抹去、难以改变,但不是不能改变、永久不变。

  5、积极参加文化活动,是培养健全人格的重要途径。(×)

  点拨:积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。

  6、文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。(×)

  点拨:文化有优秀与落后、健康与腐朽之分,优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

  7、优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起决定作用。(×)

  点拨:优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用,但不能说起决定作用。

  第三课文化的多样性与文化传播

  1、民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(×)

  点拨:民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示。文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。注意民族节日和文化遗产对应的内容不能混淆。

  2、文化多样性等同于文化多元化。(×)

  点拨:文化的多样性主要是从文化的表现形式来说的,即人类文化表现形式丰富多彩;文化多元化主要是从文化的来源和性质上说的,各种文化中既有优秀文化,又有落后、腐朽文化。我们要提倡文化多样性,但不能说指导思想多元化。

  3、文化多样性是人类社会赖以存在和发展的基础,是人类文明进步的根本动力。(×)

  点拨:文化多样性是人类社会的基本特征,是步的重要动力。人类社会赖以存在和发展的基础是物质资料的生产,人类文明进步的根本动力是社会实践。

  4、民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标志,是民族生存和发展的物质基础。(×)

  点拨:民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标志是正确的,但民族文化不是民族生存和发展的物质基础,而是民族生存和发展的精神根基。

  5、尊重文化多样性,既要认同本民族文化,又要尊重和认同其他民族文化,相互借鉴,求同存异,共同促进人类文明繁荣进步。(×)

  点拨:尊重文化多样性,既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。对其他民族文化,要尊重但不一定要认同。

  6、尊重文化多样性,要遵循各种文化一律平等的原则。(×)

  点拨:文化多样性主要是指不同民族、不同国家都有自己独特的文化。尊重文化多样性,要遵循各民族文化一律平等的原则,或者各国文化一律平等的原则。但文化有先进与落后、健康与腐朽之分,因此各民族文化一律平等不等于各种文化一律平等。

  7、大众传媒是文化传播的主要途径。(×)

  点拨:大众传媒能够最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能,是文化传播的主要手段而非主要途径。文化传播的重要途径有商业贸易、人口迁徙、教育等。注意区分文化传播的途径和文化传播的手段。

  8、大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。

  点拨:新的传媒的出现,并不意味着旧的传媒的消失,各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。

  9、文化交流有助于减少文化差异。(×)

  点拨:文化交流不会减少文化之间的差异,相反,加强文化交流,可以促进本民族文化的创新与发展,促进世界文化的繁荣,从而有利于维护世界文化的多样性。

  第四课文化的继承性与文化发展

  1、传统建筑是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(×)

  点拨:建筑,被称为凝固的艺术。中国古代建筑,是展现中国传统文化的重要标志。文化遗产,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

  2、传统文化是固定不变的。(×)

  点拨:传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变。

  3、传统文化推动社会发展。(×)

  点拨:传统文化自身既有精华又有糟粕,推动社会发展必须取其精华、去其糟粕。传统文化如果能顺应社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神需求,就能对社会与人的发展起积极作用。如果一成不变,传统文化则会阻碍社会进步。

  4、对待传统文化要先继承后发展。(×)

  点拨:继承和发展是同个过程的两个方面,不是两个过程。

  5、思想运动往往催生社会变革,决定着文化的发展方向。(×)

  点拨:思想运动往往催生社会变革,促进文化发展。生产力与生产关系的矛盾运动,决定着社会制度的变化,也决定着文化的发展方向。

  6、教育作为人类特有的传承文化的能动性活动,具有传递文化的特定功能,不具有创造文化的特定功能。(×)

  点拨:教育作为人类特有的传承文化的能动性活动,既具有传递文化的特定功能,又具有创造文化的特定功能。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  第五课文化创新

  1、文化创新的源泉来自于创作者的灵感。(×)

  点拨:文化创新的源泉来自于社会实践。

  2、发展先进文化是文化创新的根本目的。(×)

  点拨:推动社会实践的发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。

  3、民族文化是文化创新的源泉和动力。(×)

  点拨:社会实践是文化创新的源泉和动力。

  4、文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径。(×)

  点拨:社会实践是推动文化发展的根本途径。

  5、必须尊重和认同传统文化。(×)

  点拨:传统文化既有精华也有糟粕,不能简单地说认同传统文化。

  6、文化发展和繁荣的关键是继承传统文化。(×)

  点拨:推动文化发展,基础在继承,关键在创新。

  7、文化创新的主体是文化工作者。(×)

  点拨:人民群众从来就是社会实践的主体,也是文化创新的主体。

  第六课我们的中华文化

  1、中华文化的源远流长和博大精深没有区别。(×)

  点拨:源远流长是从时间上来讲的,要从纵向来理解,强调的是中华文化历史悠久、影响深远;博大精深是从内涵丰富的角度来讲的,要从横向来理解,强调的是中华文化内容丰富、底蕴深厚。

  2、中华文化源远流长的原因在于汉字和史书典籍。(×)

  点拨:汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。中华文化源远流长的一个重要原因在于它所特有的包容性,即求同存异和兼收并蓄。

  3、汉字的发明,标志着人类进入文明时代。(×)

  点拨:文字的发明,标志着人类进入文明时代。汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用,是中华文明的重要标志。

  4、中华文化呈现各民族文化的丰富色彩,民族不同,民族文化的色彩就不同。(×)

  点拨:中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现各民族文化的丰富色彩,但这不等于民族文化之间没有共性。中华各民族的文化,既有各自的民族特性,又有中华文化的共性。各兄弟民族的文化相互交融、相互促进,各族人民对共同拥有的中华文化有强烈的认同感和归属感。

  5、中华文化的包容性就是在交流中全盘吸收、借鉴其他民族文化。(×)

  点拨:对于其他民族文化,中华民族敞开其博大的胸怀,发扬其“包容性”的特点,吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分,同时必须坚持文化发展的独立性。

  6、中华文化是各民族文化的总和。(×)

  点拨:中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。在长期的历史发展中,各兄弟民族的文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿烂的中华文化。中华文化是由各民族文化共同构成的,但不是各民族文化的简单相加。

  7、中华文化的力量是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的决定力量。(×)

  点拨:中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量而非决定力量。

  第七课我们的民族精神

  1、中华民族精神深深植根于绵延数千年的传统文化之中。(×)

  点拨:民族精神,是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。因此,中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。

  2、中华民族精神的力量集中表现为中华文化的力量。(×)

  点拨:中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。

  3、爱国主义是社会主义思想道德建设的核心。(×)

  点拨:爱国主义是中华民族精神的核心,社会主义思想道德建设以为人民服务为核心。

  4、爱国主义是抽象的。(×)

  点拨:爱国主义不是抽象的,而是具体的。在不同的历史时期,爱国主义有共同的要求,也有不同的具体内涵。

  5、爱国与爱社会主义始终是一致的。(×)

  点拨:在当代中国,爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。

  6、民族文化是民族精神的结晶。(×)

  点拨:民族精神是民族文化的结晶。

  7、民族精神是社会发展的决定力量。(×)

  点拨:民族精神是一种精神力量,对社会发展起重要作用,但不能说它是社会发展的决定力量。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  第八课走进文化生活

  1、文艺作品的创作要立足满足市场需求。(×)

  点拨:文艺作品的创作不能仅仅注重经济效益,还要充分考虑作品的社会效益,实现经济效益与社会效益的统一。

  2、大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化。(×)

  点拨:大众喜闻乐见的文化可能是先进文化,也可能是庸俗文化。中国特色社会主义文化(当代中国的先进文化),是以马克思主义为指导,建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。

  3、文化建设要支持健康文化,抵制通俗文化。(×)

  点拨:要辩证看待通俗文化,通俗文化既有健康有益的,也有落后腐朽的,所以不能一概而论。

  4、对待落后文化应该坚决抵制和彻底根除。(×)

  点拨:对待落后文化应通过科学文化教育,予以改造或剔除;对待腐朽文化要坚决抵制,依法取缔。

  5、文化生活中存在的问题是社会主义市场经济的必然产物。(×)

  点拨:文化生活中存在的生产、销售、传播品位低下的文化产品等问题是由文化市场的自发性和传媒的商业性引起的,但这并不是社会主义市场经济的必然产物。通过加强管理和正确引导,可以克服文化市场的自发性和传媒的商业性引发的问题。

  6、流行文化代表着主流文化,就是经典文化。(×)

  点拨:流行文化并不代表着主流文化。经典文化可以是流行的,但流行文化不一定是经典文化。

  7、传统习俗都是落后文化。(×)

  点拨:落后文化常常以传统习俗的形式表现出来,如人们常见的看相、算命、测字、看风水等,但传统习俗不一定都是落后文化。传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗既有前人积累的文化精华,也有流传下来的文化糟粕。

  第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路

  1、建设社会主义文化强国是经济发展的基础。(×)

  点拨:一定的文化是由一定的经济、政治决定的,经济发展是文化发展的基础。文化强国建设为经济建设提供精神动力和智力支持。

  2、发展中国特色社会主义文化必须保证文化建设的一元化。(×)

  点拨:发展中国特色社会主义文化要坚持百花齐放、百家争鸣,鼓励文化多样化;更要坚持指导思想一元化,保证文化发展的社会主义方向。

  3、坚持文化自信是文化繁荣发展的源泉。(×)

  点拨:社会实践是文化繁荣发展的源泉。坚持文化自信能增强对本民族文化的认同,推动文化强国战略的实施。

  4、牢牢掌握意识形态工作领导权是构建社会主义核心价值体系的内核。(×)

  点拨:社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。党必须牢牢掌握意识形态工作领导权是引领文化发展方向、抵制各种错误思潮的必然要求。

  第十课培养担当民族复兴大任的时代新人

  1、理想信念教育是文化发展的中心环节。(×)

  点拨:思想道德建设是文化发展的中心环节,理想信念教育是思想道德建设的重要内容和举措。

  2、思想道德建设能够为社会发展提供智力支持。(×)

  点拨:思想道德建设可以提高人们的道德水平,为社会发展奠定道德基石。科学文化建设为社会发展提供智力支持。

  3、【易错3】思想道德建设是凝魂聚气、强基固本的基础工程。(×)

  点拨:培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。

  2018人教版高中政治必修4《生活与哲学》常考知识点点拨(按课)

  2019.1.1、

  第一课美好生活的向导

  1、哲学源于人们对世界万物的惊讶。(×)

  点拨:哲学的产生离不开追问和思考,但惊讶、困惑是人的一种主观感受,是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的,因此哲学产生于人类的实践活动,源于人们在实践中对世界的追问和思考。

  2、哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,为我们的生活和实践提供积极有益的指导。(×)

  点拨:哲学有正确与错误之分,真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,从而为生活和实践提供积极有益的指导。

  (微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  3、哲学是具体科学的总和,是“科学之科学”。(×)

  点拨:哲学是对具体科学的概括和总结,它揭示的是自然、社会和思维发展的最一般的本质和最普遍的规律,但哲学不是具体科学的简单相加,那种把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。

  4、哲学是科学的世界观和方法论,是人们认识世界和改造世界的强大武器。(×)

  点拨:哲学可能是科学的,也可能是非科学的。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是人们认识世界和改造世界的强大武器。

  5、世界观和方法论是互相决定的关系。(×)

  点拨:世界观决定方法论,方法论体现世界观。

  6、世界观揭示了事物的本质和最普遍的规律。(×)

  点拨:哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律。

  7、哲学是具体科学的基础,对具体科学具有指导作用。(×)

  点拨:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动了哲学的发展;哲学对具体科学具有指导作用。

  8、哲学是自己时代的精神上的精华。(×)

  点拨:真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

  9、反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展。(×)

  点拨:反映时代客观要求的观念可以促进社会的发展。

  第二课百舸争流的思想

  1、哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。(×)

  点拨:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩证关系问题。思维和存在的辩证关系是对思维和存在关系的正确认识,而对思维和存在关系的认识既可能是正确的,也可能是错误的。

  2、对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。(×)(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  点拨:思维和存在的关系问题,包括两方面的内容:一是思维和存在何者是本原的问题,二是思维和存在有没有同一性的问题。对思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,对思维能否正确认识存在问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。

  3、唯物主义是完全正确的,唯心主义是完全错误的。(×)

  点拨:从根本观点上说,唯物主义是正确的,但古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义也有一定的局限性。从根本观点上说,唯心主义是错误的,但唯心主义在其发展过程中在一定意义上丰富和发展了辩证法思想,因而也有其正确、进步的因素。只有马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一科学的世界观和方法论。

  4、二元论是独立于唯物主义和唯心主义之外的第三大哲学派别。(×)

  点拨:关于什么是世界本原的问题,除了唯物主义和唯心主义两种回答外,还有一种二元论的观点,即把物质和精神看作两个彼此独立的本原。二元论其实不是一个独立的哲学派别,它要么走向唯物论,要么滑向唯心论。

  第三课时代精神的精华

  1、马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法。(×)

  点拨:马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学,其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

  2、马克思主义哲学产生后,出现了唯物论和唯心论的对立。(×)

  点拨:在马克思主义哲学产生前就存在唯物论和唯心论的对立。但在马克思主义哲学产生前,即使是彻底的唯物主义者,在历史观上也是唯心主义的马克思主义哲学从实践出发认识人和社会,把社会生活的本质归结为实践,提出了社会存在决定社会意识的原理,创立了历史唯物主义,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。马克思主义哲学产生后,开始出现唯物史观和唯心史观的对立。

  3、承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。(×)

  点拨:承认物质决定意识是唯物主义,但不一定是辩证唯物主义。既承认物质决定意识,又承认意识对物质具有能动作用是辩证唯物主义。

  4、马克思主义哲学最基本的特征是科学性。(×)

  点拨:马克思主义哲学最基本的特征是实践性。马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围的世界,第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

  第四课探索世界的本质

  1、物质是标志客观存在的哲学范畴。(×)

  点拨:物质是标志客观实在的哲学范畴。“客观实在”不同于“客观存在”,“客观实在”的东西一定是物质;“客观存在”的东西既可能是物质,也可能是意识。

  2、运动是物质的唯一特性和存在方式。(×)

  点拨:客观实在性是物质的唯一特性,运动是物质的根本属性和存在方式。

  3、运动是相对的,静止是绝对的。(×)

  点拨:运动是绝对的,静止是相对的。

  4、人们可以发现、认识和利用规律,也可以制定、废除、创造、消灭、改造和改变规律。(×)

  点拨:规律是客观的,人们可以发现、认识和利用规律,但不可以制定、废除、创造、消灭、改造和改变规律。(微信搜索:爱尚政治课(aszzk888),了解更多)

  5、规律是事物之间的一种联系,因此,联系就是规律。

  点拨:规律是事物之间的一种联系,但规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系,并不是所有联系都是规律。

  6、只要发挥主观能动性,想问题、办事情就能取得成功。(×)

  点拨:本说法夸大了主观能动性的作用,发挥主观能动性是想问题、办事情取得成功的必要条件。

  7、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。(×)

  点拨:尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。

  8、春夏秋冬四季更替,白天黑夜昼夜循环,水往低处流,地球围绕太阳运转,都是自然规律。(×)

  点拨:上述现象不是规律,而是规律的表现形式。

  9、规律是客观的,因而规律是永恒存在、万古不变的。(×)

  点拨:规律是客观的,是不以人的意志为转移的。人不能随意改变规律,但规律会随着物质运动形式的改变而改变,其中内在的、本质的、必然的、稳定的联系都是随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的,如价值规律是商品经济存在和发展的基本规律,只要商品经济存在,价值规律就起作用。但是,如果商品经济被产品经济所取代,价值规律就会被其他经济规律所替代,即具体规律的存在和发生作用是有条件的,把规律看作永远不变的,是形而上学的静止的观点。

  第五课把握思维的奥妙

  1、意识源于人的主观想象。(×)

  点拨:意识是人脑对客观存在的反映,客观存在(或者说实践)是意识产生的源泉。

  2、意识具有直接现实性。(×)

  点拨:意识不具有直接现实性,实践具有直接现实性。

  3、精神的力量可以派生出物质的力量。(×)

  点拨:物质决定意识,意识依赖于物质;物质是本原的,意识是派生的。精神力量通过实践可以转化为物质力量。

  4、意识的形式和内容是主观的。(×)

  点拨:意识的形式是主观的,但内容是客观的。

  5、意识是人脑对客观事物的正确反映。(×)

  点拨:意识是人脑对客观事物的反映,既有正确的反映也有错误的反映。

  6、物质和意识不可分离,相互依赖。(×)

  点拨:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。意识离不开物质。

  7、意识对客观事物的发展起促进作用。(×)

  点拨:正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。

  8、正确意识的反作用大于错误意识的反作用。(×)

  点拨:意识的反作用无法比较大小。

  9、正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。(×)

  点拨:客观实际是我们想问题、办事情的出发点。

  第六课求索真理的历程

  1、人的一切活动都是实践。(×)

  点拨:实践是人们改造客观世界的物质活动。改造主观世界的活动不属于实践。

  2、实践既是一种客观物质活动,又是一种主观活动。(×)

  点拨:实践是一种客观物质活动的说法是正确的,实践是一种主观活动的说法是错误的,因为,实践虽然受主观意识的指导,但实践的主体———人、实践的对象———自然界和人类社会、实践的手段———生产工具,都是客观的,不能把实践的主观性和客观性割裂开来。

  3、实践是有意识的、有目的的能动性活动,因此盲目的实践是不存在的。(×)

  点拨:任何实践都是有意识的、有目的的活动,没有意识参与的实践是不存在的,但这并不意味着盲目的实践不存在,盲目的实践是指没有以正确认识为指导的实践。

  4、实践是社会性的活动,因此,单个人的实践活动是不存在的。(×)

  点拨:实践具有社会性是指任何实践都是处在一定社会关系中的人的活动,孤立的活动是不存在的。实践的社会性,排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动。当然,个人的活动也不排斥实践的社会性。

  5、实践是获取认识的唯一途径。(×)

  点拨:实践是认识的来源,而获取认识的途径有两个,即直接经验和间接经验。

  6、科学理论是检验认识的真理性的唯一标准。(×)

  点拨:实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论对实践具有指导作用。

  7、真理最基本的属性是客观性,因此,真理是客观的。(×)

  点拨:真理的客观性是指真理反映的内容是客观的,但真理的形式是主观的。

  8、真理是有条件的,因此,任何真理中都包含着谬误。(×)

  点拨:真理是有条件的,是指任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会转化为谬误;但真理是对客观事物及其规律的正确认识,任何真理中都包含着谬误的说法错误。

  9、真理往往掌握在少数人手中。(×)

  点拨:既不能说真理往往掌握在少数人手中,也不能说真理往往掌握在多数人手中。真理具有客观性,不管是少数人还是多数人,谁的认识与客观实际相符合,谁就掌握真理。

  10、真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。

  点拨:真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的位置不能颠倒,否则就会犯唯心主义错误。

  11、认识过程是一种圆圈式的循环运动。(×)

  点拨:从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,而不是一种圆圈式的循环运动。

  12、认识是有限的。(×)

  点拨:认识是有限性与无限性的统一。从每一个具体的认识、单个人的认识来看,认识是有限的;从人类认识能力来看,认识是无限的。

  13、认识的反复性表明,追求真理是一个永无止境的过程。(×)

  点拨:认识的无限性表明,追求真理是一个永无止境的过程。注意反复性和无限性的区别。

  14、认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进、螺旋式上升的过程。(×)

  点拨:认识是一个从实践到认识,再从认识到实践的波浪式前进、螺旋式上升的过程。实践是认识的起点,实践与认识的顺序不能调换。

  第六课唯物辩证法的联系观

  1、联系具有客观性,所以联系是永恒不变的,人们无法改变。(×)

  点拨:联系具有客观性,但是人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

  2、联系是普遍的,因此,世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。(×)

  点拨:联系是普遍的,但联系是有条件的,并不是任何两个事物之间都存在着相互联系。具体两个事物产生联系是需要条件的,比如老师教你,所以你们成为师生关系。

  3、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。(×)

  点拨:事物的联系是普遍的、客观的、有条件的。

  4、自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。(×)

  点拨:自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。

  5、整体功能一定大于各个部分功能之和。(×)

  点拨:当部分以有序、合理、优化的结构构成整体时,整体功能大于各个部分功能之和。当部分以欠佳、不合理的结构构成整体时,整体功能小于部分功能呢过之和。

  6、部分对整体起决定性作用。(×)

  点拨:部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

  第七课唯物辩证法的发展观

  1、发展是变化,任何运动、变化都是发展。(×)

  点拨:发展是变化,但并不是任何运动、变化都是发展,只有那种向上的、前进的运动、变化才是发展。

  2、新出现的事物就是新事物,新出现的事物必定战胜旧事物。(×)

  点拨:新出现的事物不一定是新事物,新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物,新事物必定战胜旧事物。

  3、任何事物的发展都是一帆风顺的,事物发展的总趋势是曲折的。(×)

  点拨:任何事物的发展不都是一帆风顺的;事物发展的总趋势是前进的,道路是曲折的。

  4、事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。(×)

  点拨:事物发展的总趋势是前进的,事物发展的道路是曲折的,事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。

  5、没有质变就没有发展,所有的质变都是发展。(×)

  点拨:没有质变就没有发展,但不是所有的质变都是发展,哲学上的发展是指那些向上的、前进的运动和变化。

  6、量变必然引起质变,质量是量变的总和。(×)

  点拨:量变只有达到一定程度才能引起质变,质变不是量变的相加。

  第九课唯物辩证法的实质与核心

  1、矛盾的双方就是对立和统一。(×)

  点拨:事物包含两个方面,两个方面之间的对立统一关系称为矛盾。不能认为“统一”是矛盾的一方,而“对立”就是矛盾的另一方。

  2、差异就是矛盾。(×)

  点拨:矛盾是反映事物内部对立与统一关系的哲学范畴。任何事物之间都有差异,但并非任何两个事物之间都有矛盾。

  3、矛盾双方的相互转化是无条件的。(×)

  点拨:矛盾双方在一定条件下才能相互转化,没有条件无法相互转化。

  4、矛盾双方的对立推动事物的发展。(×)

  矛盾双方的统一推动事物的发展。(×)

  点拨:矛盾双方的既对立又统一推动事物的发展。只说对立推动事物的发展或只说统一推动事物的发展都是错误的。

  5、事事有矛盾,因此,任何两个事物之间都存在着矛盾。(×)

  点拨:“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含矛盾,而不是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下,它们共处于一个统一体中,才构成矛盾关系。

  6、矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中(或普遍性包含特殊性)。(×)

  点拨:矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。

  7、“矛盾的普遍性和特殊性的关系”是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。(×)

  点拨:矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的,二者是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的。二者有根本的区别。

  8、“两点”仅仅理解为优点和缺点、成绩和错误。(×)

  点拨:“两点论”具有广泛的哲学意义,应根据不同的事物具体考察各自的“两点”是什么,两点是具体的、多样的。

  9、主要矛盾决定事物性质。(×)

  点拨:事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。

  10、静止是认识事物的基础。(×)

  点拨:具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。

  11、主要矛盾解决了,次要矛盾也就解决了。(×)

  点拨:主要矛盾解决了,并不代表次要矛盾也解决了,有时主要矛盾解决了,原来的次要矛盾可能上升为主要矛盾。

  第十课创新意识与社会进步

  1、发展是新事物全盘否定旧事物。(×)

  点拨:发展是新事物战胜旧事物,但新事物战胜旧事物不是对旧事物的全盘否定,而是既肯定又否定,既克服又保留,是辩证的否定,或称“扬弃”。

  2、事物经过辩证的否定实现了向自身的回归。(×)

  点拨:辩证的否定是事物发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

  3、辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维。(×)

  点拨:辩证否定的实质是“扬弃”。辩证的否定是既肯定又否定,既克服又保留。在绝对不相容的对立中思维是要么肯定一切,要么否定一切,是形而上学的思维方法。

  4、只要创新就能推动事物向前发展。(×)

  点拨:推动事物向前发展必须创新,但创新不一定都能推动事物向前发展。创新能否推动事物向前发展还要看创新是否遵循客观规律、利用客观条件。

  5、制度创新是社会发展和变革的先导。(×)

  点拨:实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

  6、丰富的专业知识是创新思维的源泉。(×)

  点拨:创新思维的源泉是社会实践。

  7、创新就是否定一切。(×)

  点拨:创新是指在科学理论的指导下,面对实践中的新情况,敢于提出新观点和新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但创新并不是否定旧事物中的一切东西,对于旧事物中合理的、科学的东西仍需继承。

  8、联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征,辩证的否定观是唯物辩证法的实质与核心。(×)

  点拨:联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,因此,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

  第十一课寻觅社会的真谛

  1、社会意识对社会存在起促进作用。(×)

  点拨:先进的社会意识对社会存在起促进作用,落后的社会意识对社会存在起阻碍作用,要注意社会意识的双重性。

  2、社会意识和社会存在是同步的。(×)

  点拨:社会意识具有相对独立性。从根本上说,社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展,但它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。

  3、上层建筑的变革必然促进经济基础的巩固和完善。(×)

  点拨:当上层建筑的变革适应经济基础时,它促进经济基础的巩固和完善。

  4、生产力决定生产关系,生产关系推动生产力的发展。(×)

  点拨:生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力的发展状况时,它对生产力的发展起推动作用。

  5、科学理论源于社会实践,又反过来决定社会发展的进程。(×)

  点拨:科学理论源于社会实践,对社会实践具有指导作用,不具有决定作用。

  6、改革是对社会主义制度的根本否定。(×)

  点拨:改革是社会主义制度的自我完善和发展。

  7、在我国,改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展,使经济基础适应上层建筑的发展。(×)

  点拨:在我国,改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。

  8、与人民群众相比,杰出人物在推动历史发展中的作用更重要。(×)

  点拨:杰出人物在推动历史发展中起着重要作用,但人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量。

  9、人民群众就是劳动群众。(×)

  点拨:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,劳动群众是其中最主要的、稳定的部分。

  10、人民群众是历史的创造者,是创造社会历史的源泉,决定社会历史的性质。(×)

  点拨:人民群众是历史的创造者,但不是创造社会历史的源泉,不能决定社会历史的性质。

  11、人民群众是人类社会存在和发展的基础。(×)

  点拨:生产活动是人类社会存在和发展的基础。

  12、人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。(×)

  点拨:人是社会历史的主体。人民群众是历史发展和社会进步的主体力量,是社会变革的主力军。历史发展、社会进步、社会变革的领导力量是代表当时社会先进生产力的阶级或集团。

  第十二课实现人生的价值

  1、价值观对人生和社会起着重大的指导和促进作用。(×)

  点拨:价值观有正确和错误之分,并不是所有的价值观都对人生和社会起促进作用。

  2、价值判断是在价值选择的基础上作出的。(×)

  点拨:价值选择是在价值判断的基础上作出的。

  3、价值判断与价值选择往往因人而异,没有正确与错误之分。(×)

  点拨:价值判断与价值选择往往因人而异,但价值判断与价值选择的标准是客观的。

  4、我们强调在与社会的统一中实现个人的价值,就要否认追求人的个性发展。(×)

  点拨:我们强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。但是,这种个性不应表现为人的怪异和陋习,而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。

  5、理想对人生和社会具有巨大的促进作用。(×)

  点拨:理想有科学与不科学、崇高与庸俗之分,科学的、崇高的理想对人生和社会具有巨大的促进作用。

  6、人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,因此个人对社会的索取是不必要的。(×)

  点拨:人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡。但人既是价值的创造者,又是价值的享受者,因此,人的价包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献,二是社会对个的尊重和满足。但人生的真正价值在于对社会的贡献。

  7、承认个人利益就是个人主义。(×)

  点拨:集体主义并不否认个人利益,承认个人利益也不一定就是个人主义。为追求个人利益而损害他人利益、国家利益、社会利益的是个人主义。

  8、物质贡献比精神贡献更重要,或精神贡献比物质贡献更重要。(×)

  点拨:人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的贡献既有物质贡献,又有精神贡献,不能笼统地说物质贡献和精神贡献哪一个更重要。

  9、充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。(×)

  点拨:积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。

  来源:搜狐教育

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